เว็บสล็อตออนไลน์ การทำให้เป็นสากล – ร่วมกับการมวล โลกาภิวัตน์ และสิ่งที่ควรเพิ่มเติมด้วย นวัตกรรม – เป็นกุญแจสำคัญในการทำความเข้าใจวิชาการร่วมสมัยแน่นอนว่าวิทยาศาสตร์และทุนการศึกษานั้นเป็นสากลเสมอ: เราสามารถระลึกถึงการเรียนรู้ของเพลโตในอินเดียหรือนักวิชาการในยุคต้นสมัยใหม่ที่รวมตัวกันทั่วยุโรปในสาธารณรัฐจดหมายระหว่างประเทศ อย่างไรก็ตาม
สถาบันการศึกษาไม่เคยรู้จักการหมุนเวียนของจิตใจ
(ความสามารถและทรัพยากร) ทั่วโลกอย่างแท้จริงที่เราพบในปัจจุบัน
จริงอยู่ว่านักวิชาการในยุคกลางเดินทางบ่อย แต่ไม่ถึงจีนหรือนิวซีแลนด์ แม้ว่าวิทยาศาสตร์จะเป็นสากล แต่ก็ไม่ได้เป็นสากลจริงๆ
การทำให้เป็นสากลมีหลายหน้า ซึ่งหนึ่งในนั้นคือการหมุนเวียนของจิตใจที่ผมกล่าวถึงข้างต้น ในขณะที่อีกส่วนหนึ่งเกี่ยวข้องกับความเป็นไปไม่ได้อย่างยิ่งที่นักวิทยาศาสตร์แต่ละคนจะทำการวิจัยอย่างเหมาะสมด้วยตนเอง
วิทยาศาสตร์ต้องการทรัพยากรมากขึ้นเรื่อยๆ และมีราคาแพงขึ้นเรื่อยๆ ดังนั้น อย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ โครงการวิจัยบางโครงการจึงมีราคาแพงมากจนไม่สามารถทำได้ในประเทศเดียว Large Hadron Collider เป็นตัวอย่างที่ชัดเจนที่สุดที่นี่
วิทยาศาสตร์มีราคาแพง จึงต้องพิสูจน์ว่ามีประโยชน์ต่อสังคมในวงกว้าง สิ่งที่ดูเหมือนจะหมกมุ่นอยู่กับนวัตกรรมเป็นเพียงปฏิกิริยาของสังคมต่อโครงการวิทยาศาสตร์พื้นฐานที่มีราคาแพงและบางครั้งก็มีความเสี่ยง ในกรณีที่ไม่มีเกณฑ์ความสำเร็จที่ชัดเจน สังคมไม่สามารถเข้าใจว่าทำไมจึงควรจ่ายราคาสำหรับ ‘โฮสต์’ วิทยาศาสตร์ร่วมสมัย
ยิ่งไปกว่านั้น เนื่องจากการขยายตัวของการศึกษาอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้นำไปสู่การเพิ่มมูลค่าของการศึกษาอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ต้องมีเกณฑ์ที่ชัดเจนในการแยกแยะการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่มีคุณภาพระดับสากลจากการศึกษาระดับอุดมศึกษาประเภทอื่นทั้งหมด
ผลลัพธ์ของกระบวนการทั้งสองนั้น แน่นอนว่า แนวคิดของมหาวิทยาลัยระดับโลก ตลอดจนแนวปฏิบัติที่ถกเถียงกันอย่างสูงแต่มีประโยชน์อย่างมากในการจัดอันดับวิชาการระดับนานาชาติ
ในวงกว้างของการทำให้เป็นสากล การขยายมวลชน และนวัตกรรม
ในกระบวนการนี้ในการแยกแยะมหาวิทยาลัยระดับโลกออกจากที่อื่น ในการหมุนเวียนของความคิดทั่วโลก ซึ่งทั้งหมดนี้เป็นตลาดการศึกษาระดับโลก ซึ่งเป็นวลีที่ฟังดูบ้าสำหรับ Humboldt อย่างแน่นอน มีผู้ชนะและผู้แพ้
เห็นได้ชัดว่าผู้แพ้ทุกคนคิดว่าพวกเขาสมควรได้รับสิ่งที่ดีกว่า อย่างไรก็ตามบางคนมีทรัพยากรมนุษย์และวัสดุเพียงพอที่จะพยายามแย่งชิงส่วนแบ่งตลาด
BRICS ที่ มีความทะเยอทะยาน กลุ่ม
BRICS – บราซิล รัสเซีย อินเดีย จีน และแอฟริกาใต้ – ประเทศตามหลังสหรัฐอเมริกาและบางประเทศในยุโรปในการจัดอันดับมหาวิทยาลัยที่สำคัญทั้งหมด แต่พวกเขาทั้งหมดคิดว่าพวกเขาสามารถทำได้ดีกว่านี้มาก
ยกตัวอย่าง รัสเซีย. การศึกษาระดับมัธยมศึกษาในประเทศนี้มีความแข็งแกร่งตามธรรมเนียมและตามด้วยการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่เข้มแข็งเท่าเทียมกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ STEM หลักฐานชัดเจน: แค่ชี้ให้เห็นถึงการมีอยู่ของผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยรัสเซียในมหาวิทยาลัยใหญ่ ศูนย์วิจัย และบริษัทขนาดใหญ่ก็เพียงพอแล้ว
แต่รัสเซียอยู่ที่ไหนในชาร์ตการจัดอันดับ? ประเทศน่าจะทำได้ดีกว่านี้มาก
ประเทศในกลุ่ม BRICS มีความแตกต่างกันทั้งหมด แต่พวกเขาต้องการการมองเห็นที่ดีขึ้นและมีส่วนแบ่งตลาดการศึกษาทั่วโลกมากขึ้น ที่สำคัญ เศรษฐกิจที่เฟื่องฟูทำให้พวกเขามีทรัพยากรที่จำเป็น
จึงไม่น่าแปลกใจที่มหาวิทยาลัยในประเทศเหล่านี้ไม่ร่วมมือกันในวงกว้าง?
โลกาภิวัตน์ การขยายมวลชน การทำให้เป็นสากล และนวัตกรรม ล้วนช่วยเพิ่มมูลค่าของเครือข่าย
เครือข่ายมีบทบาทสำคัญในการวิจัยและทุนการศึกษาในปัจจุบัน มูลนิธิและโครงการต่างๆ ในปัจจุบันต้องการสนับสนุนสมาคมระหว่างประเทศ ไม่ใช่แค่โครงการวิจัยที่ริเริ่มภายใต้กรอบข้อตกลงทวิภาคีเท่านั้น การศึกษากำลังเคลื่อนไปในทิศทางนี้: โครงการต่างๆ ของ Erasmus Mundus และ Tempus ให้หลักฐานที่ดีเพื่อยืนยันข้อเรียกร้องนี้
จำเป็นต้องทำให้มองเห็นได้ในระดับสากลมากขึ้น เพื่อรับส่วนแบ่งของตลาดการศึกษาระหว่างประเทศ และเยาะเย้ยน้อยกว่าเล็กน้อย เพื่อบูรณาการที่ดีขึ้นในสถาบันการศึกษาระดับโลกซึ่งดูเหมือนจะมีความรับผิดชอบ อย่างน้อย ส่วนหนึ่งสำหรับความจริงที่ว่าหลายประเทศในประเทศเกิดใหม่ ตลาดกำลังพัฒนากลุ่มมหาวิทยาลัยขนาดใหญ่และเครือข่ายการศึกษาต่างๆ เว็บสล็อต
